Семейное образование

«Спалъ князю умъ, похоти… искусити Дону Великого» 

В акте пересказа вступают в действие все силы ума человека.
— Шарлотта Мейсон

Практика пересказа весьма проста. Вы читаете маленькому ребёнку страницу из книги, а затем просите его рассказать вам, что он услышал. Ребёнок постарше читает целую главу, и вы просите его пересказать прочитанное — устно или письменно. В повседневной учебной практике пересказ именно так и выглядит. Он не требует формального обучения, особого оборудования или каких-либо специальных средств оценки. В рамках ежедневного режима мы просто говорим: «Расскажи мне об этом». 

Пересказ это врождённое искусство, и прекрасная, последовательная и выразительная речь юных учеников.

— Шарлотта Мейсон

Пересказ — это рассказ

С самого начала человеческой истории, насколько далеко мы можем заглянуть в прошлое, люди разговаривали друг с другом. История оставила нам следы общения — изображения, наскальные рисунки, скульптуры, иероглифы, руны, высеченные на камнях, и обрывки выцветшего пергамента. Мы бережно храним эти послания из прошлого, потому что стремимся услышать и понять тех, кто был похож на нас, хотя жил так давно. 

«Дети в моём классе не думают», — сказал мой сын, рассказывая о том, что его удивило в первый год учёбы в колледже.

— Что ты имеешь в виду — не думают? — спросила я.

— Они слушают лекции, но у них никогда не возникает вопросов, выходящих за рамки того, что сказал преподаватель. Их волнует только то, что будет на экзамене. 

Как мама двенадцатилетнего и трёхлетнего ребёнка, я слышу слово «почему» много раз в течение дня.

Почему падают листья? Почему мне нужно ложиться спать? Почему я не могу смотреть этот фильм? Почему я должна есть овощи? Почему мы зеваем? 

Автор: Мэриэллен Сент-Сир

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕРЕСКАЗА

Пересказ считается квинтэссенцией философии и практики образования Шарлотты Мейсон. Она открыла пересказ как краеугольный камень обучения. Практикуемый с правильными книгами, пересказ обеспечивает пищу, на которой ум может расти и процветать. 

Человеческая система внимания работает циклами. В принципе всё человеческое тело работает циклами. Так вот. Когда у ученика идет цикл «активного внимания» он хорошо запоминает информацию, выполняет задания, слушает, вникает, использует имеющиеся знания в запасе. 

1. Общий принцип

Мейсон считала, что внимание и интерес поддерживаются тогда, когда ум получает смену деятельности.

«Усталость ума не приходит от работы, а от однообразия» — писала она.

Поэтому в расписании уроки чередуются по типу умственной нагрузки:

• после умственного занятия идёт практическое или творческое;
• после письменного — устное;
• после сидячего — двигательное. 

Привычка внимания — одна из «трёх главных» привычек, о которых Шарлотта Мейсон говорила чаще всего.

Две другие — послушание и правдивость. 

Вероятно, одним из первых принципов Шарлотты Мейсон, с которым я столкнулась, начав читать и изучать её философию, была идея воспитания полезных привычек. Тогда я ещё не знала, что этот принцип является частью одного из двадцати принципов Мейсон — принципа «Образование — дисциплина». Я прочитала где-то, что помощь моим детям в формировании хороших привычек обеспечит нам «гладкие и лёгкие дни» в семье. Кто же не хочет таких дней? Конечно, я хотела бы их иметь; следовательно, я захотела узнать больше. Позже я натолкнулась на известную цитату мисс Мейсон относительно привычек: